Número de ficha: 168388
- ISSN
- 1130-5738
- Egilea
- Bazterrica Loyarte, Nerea
- 2. mailako egilea
- Alonso Amezua, Idurre
- 2. mailako egile korporatiboa
- Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
- Izenburua
- DBHko ikasleen iritzi-testuetako gaitasun diskurtsiboak langai [ Documento científico HUHEZI ] / Nerea Bazterrica Loyarte, Idurre Alonso Amezua
- Argitalpen datuak
- , 2019
- Deskribapena
- 26 or .
- Ohar orokorra
- Argitaratuta/Publicado
- Acceso abierto
- Indice de impacto
- CIRC C Clasificación Ciencias Sociales 2021
- Dialnet Métricas 0.036 Multidisciplinar CD3 50/97 2019
- MIAR ICDS 4.5 Difusión baja 2019
- Latindex 33 criterios Multidisciplinarias
- ERIH Plus
- Hizkuntza
- Euskara
- Gaia
- Berrikuntza eta esku-hartzea gizarte kulturanitz eta eleanitzetan
- Artículo
- 2018-2019
- NON:
- Uztaro. Nº 109, pp. 49-73.
- URL
- https://doi.org/10.26876/uztaro.109.2019.3
- Testu osorako sarbidea/Acceso al texto completo/Full text access
etiq. | info |
---|---|
005 | 20221003162400.0 |
008 | s2019 sp baq d |
022 | |a1130-5738 |
040 | |bbaq |
100 | 1 |aBazterrica Loyarte, Nerea |
245 | 10|aDBHko ikasleen iritzi-testuetako gaitasun diskurtsiboak langai|hDocumento científico HUHEZI|cNerea Bazterrica Loyarte, Idurre Alonso Amezua |
260 | |c2019 |
300 | |a26 or |
500 | |aArgitaratuta/Publicado |
500 | |aAcceso abierto |
546 | |aEuskara |
590 | |aCIRC|bC|cClasificación Ciencias Sociales|f2021 |
590 | |aDialnet Métricas|b0.036|cMultidisciplinar|dCD3|e50/97|f2019 |
590 | |aMIAR|bICDS 4.5 Difusión baja|f2019 |
590 | |aLatindex |b33 criterios|cMultidisciplinarias |
590 | |aERIH Plus |
653 | |aBerrikuntza eta esku-hartzea gizarte kulturanitz eta eleanitzetan |
653 | |aArtículo |
653 | |a2018-2019 |
700 | 1 |aAlonso Amezua, Idurre |
710 | 2 |aMondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea |
773 | |tUztaro. Nº 109, pp. 49-73. |
856 | |uhttps://doi.org/10.26876/uztaro.109.2019.3 |
856 | |uhttp://hdl.handle.net/20.500.11984/5677|yTestu osorako sarbidea/Acceso al texto completo/Full text access |